Efektem coraz prężniej rozwijających się placówek terapeutycznych fundacji KOOCHAM –  szkoły i przedszkola, była potrzeba rozszerzenia naszej działalności o kolejne obszary wsparcia. Potrzebę przekształciliśmy w działanie, które doprowadziło do otwarcia we wrześniu 2018 roku Niepublicznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej OONIWEREK.

Poradnia została utworzona z myślą o  zaoferowaniu Państwu kompleksowych  działań mających na celu wszechstronne wspieranie rozwoju dzieci z opóźnieniami rozwojowymi, specyficznymi trudnościami w uczeniu się czy różnego rodzaju stopniem i rodzajem niepełnosprawności. Na terenie naszej placówki realizujemy zajęcia w ramach  programu Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dziecka. Naszym priorytetem jest dobranie terapii odpowiadającej potrzebom dziecka i zaleceniom zawartym w orzeczeniu o potrzebie WWR.

Specjalizujemy się w diagnozie i kompleksowej terapii dzieci z różnego rodzaju  opóźnieniami i dysfunkcjami w procesie rozwoju. Posiadamy szerokie doświadczenie w diagnozie i terapii dzieci ze wszystkimi stopniami i rodzajami niepełnosprawności. Nasz zespół tworzą doświadczeni, wysoko wyspecjalizowani terapeuci m.in.: logopeda, tyflopedagog, terapeuta integracji sensorycznej, rehabilitant, psycholog, pedagodzy specjalni, terapeuta AAC. To tylko niektóre spośród oferowanych przez nas profesjonalnych form terapii, a także szeroko rozumianej pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

Niepubliczna Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna OONIWEREK to miejsce, w którym pod opieką specjalistów są nie tylko dzieci, ale również ich rodzice. Stwarzamy możliwość indywidualnej i grupowej formy wsparcia dla rodziców dzieci z niepełnosprawnościami. Dzielimy się swoją wiedzą i doświadczeniem podczas konsultacji, uczymy prawidłowego wykonywania ćwiczeń z dzieckiem – tak, by zalecenia mogły być realizowane również w warunkach domowych.

Zadania realizowane przez poradnię to:

• diagnozowanie: dokonujemy  m.in. diagnoz logopedycznych, pedagogicznych, psychologicznych, zaburzeń integracji sensorycznej.
• opiniowanie: na wniosek rodzica wydajemy opinie dotyczące poziomu funkcjonowania dziecka, jego słabych i mocnych stron, a także zaleceń do realizacji.
• poradnictwo i konsultacje; w ramach tego obszaru naszej działalności nie tylko rodzice, ale i nauczyciele czy pedagodzy pracujący z dzieckiem mogą uzyskać dla siebie wsparcie a także cenne wskazówki dotyczące poziomu funkcjonowania dziecka i współpracy z nim.
• działalność informacyjno-szkoleniowa: uczymy rodziców i nauczycieli  jak posługiwać się alternatywnymi metodami komunikacji, jak pracować z uczniem z niepełnosprawnością, czy jak radzić sobie z własnymi emocjami w sytuacji kryzysu.

Serdecznie zapraszamy do zapoznania się ze szczegółową ofertą poradni.

FIZJOTERAPIA

Rehabilitacja neurorozwojowa dzieci i niemowląt:

• uszkodzenie OUN,
• asymetria ułożeniowa,
• obniżone lub wzmożone napięcie mięśniowe,
• opóźnienie rozwoju psychoruchowego,
• porażenie splotu barkowego.

Rehabilitacja układu ruchu:

• wady postawy (skoliozy, plecy okrągłe, plecy płaskie),
• wady stóp ( stopy płasko – koślawe, szpotawe, końsko – szpotawe itp.),
• zaburzenia osi kończyny ( koślawość, szpotawość),
• zaburzenia strukturalne (np. dysplazje).

TERAPIA RĘKI

Terapia ręki to usprawnienie małej motoryki, czyli precyzyjnych ruchów dłoni i palców. Podczas zajęć, najpierw pracujemy nad prawidłową postawą ciała, napięciem mięśniowym i pracą całej kończyny górnej, a dopiero w kolejnych etapach, nad przygotowaniem dłoni do wykonywania precyzyjnych ruchów. Celem terapii jest m.in: poprawa postawy ciała, poprawa sprawności ruchowej całej kończyny górnej, udoskonalenie sprawności manipulacyjnej ręki, nauka i doskonalenie prawidłowego chwytu, doskonalenie umiejętności pisania, poprawa koncentracji.

W ramach zajęć z Terapii Ręki oferujemy pomoc dla dzieci z:

• problemami z zadaniami grafomotorycznymi i manualnymi,
• zaburzeniami koordynacji wzrokowo-ruchowej,
• Trudnościami z opanowaniem podstawowych umiejętności szkolnych z zakresu motoryki małej i dużej,
• niechęć do wykonywania czynności manualnych, takich jak: rysowanie, malowanie, wycinanie, lepienie, nawlekanie, szycie,
• trudności przy czynnościach samoobsługowych: ubieranie, zakładanie skarpetek, rękawiczek, sznurowanie butów, samodzielne jedzenie i picie,
• obniżone lub wzmożone napięcia mięśniowe,
• trudności w zabawach opartych na koordynacji oko-ręka,
• wolne lub niedbałe, luz zbyt szybkie wykonywanie czynności wymagających dużej precyzji,
• trudności z przetworzeniem bodźców sensorycznych,
• nadwrażliwość dotykową na różnorodne faktury, formy, materiały,
• potrzeba dostarczania sobie silnych bodźców dotykowych,
• szybkie męczenie się podczas pisania, odrabiania lekcji, wykonywania różnego rodzaju zadań.

TERAPIA PEDAGOGICZNA

W zakresie terapii pedagogicznej terapeuta korzysta z wielu metod, by zapewnić dziecku najbardziej optymalne warunki rozwoju dostosowane do jego potrzeb i możliwości. Szczegółowy zakres prac w ramach oferty pedagogicznej to przede wszystkim:

• Terapia   dziecka przejawiającego trudności i niepowodzenia w nauce.
• Diagnozowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych, aktualnego funkcjonowania dziecka, określenie form pomocy pedagogicznej, formułowanie wskazań do pracy z dzieckiem w szkole i w domu.
• Wsparcie dziecka z dysleksją.
• Formułowanie wskazań do pracy terapeutycznej, opracowanie indywidualnych  planów terapeutycznych.
• Terapia dzieci i młodzieży z  niepełnosprawnością.
• Diagnoza, porady oraz zajęcia wspierające rozwój dziecka z  niepełnosprawnością opracowanie indywidualnych programów wszechstronnej stymulacji dziecka.
• wspieranie opiekunów- rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów dziecka  z niepełnosprawnością.
• Terapia dzieci z wadami wzroku.

INTEGRACJA SENSORYCZNA

Terapia integracji sensorycznej ma postać ukierunkowanej zabawy, w której dziecko chętnie uczestniczy, ponieważ zajęcia mają charakter podążający. Dodatkowo terapeuta, korzysta ze sprzętu takiego jak huśtawki, hamaki, piłki, trampoliny, co dodatkowo potęguje atrakcyjność zajęć  w oczach dziecka.  Podczas terapii nie uczy się dzieci konkretnych umiejętności. Cel terapii skoncentrowany jest  na poprawie integracji pomiędzy zmysłami w układzie nerwowym. W pracy tą metodą terapeuta stymuluje zmysły dziecka oraz usprawnia takie zakresy jak np. : motoryka mała, motoryka duża, koordynacja wzrokowo-ruchowa, rozwój mowy.

W ramach zajęć z Integracji Sensorycznej oferujemy pomoc dla dzieci z:

• nadwrażliwością na bodźce sensoryczne,
• zbyt małą wrażliwością na bodźce,
• problemami z równowagą,
• zachowaniami o charakterze agresywnym,
• nadruchliwością,
• opóźnieniami  rozwoju psychoruchowego,
• wybrednością w jedzeniu.

Serdecznie zapraszamy na:

• Diagnozę procesów integracji sensorycznej; 2- 3 spotkania plus opis diagnostyczny.
• Terapię integracji sensorycznej.
• Konsultacje.
• Konsultacje zaburzeń samoregulacji dla dzieci poniżej 2 roku życia.

MUZYKOTERAPIA

Muzykoterapia to proces terapeutyczny wykorzystujący muzykę, jej elementy (rytm, melodia, tempo, brzmienia) w celu wspierania całościowego rozwoju każdego człowieka.

W ramach zajęć wykorzystujemy muzykę aktywną, która opiera się na improwizowaniu, śpiewaniu i graniu piosenek, tworzeniu piosenek oraz słuchaniu, naśladowaniu.

Celem terapii jest:

• poprawa umiejętności naśladowania, skupienia, przetwarzania informacji;
• rozwój komunikacji werbalnej i niewerbalnej (stosując przy tym odpowiednią i dostosowaną komunikację alternatywną);
• rozwój społeczny, czyli inicjowanie, nawiązywanie relacji i ich podtrzymywanie w grupie;
• wspieranie rozwoju emocjonalnego – związanego z wyrażaniem siebie, swoich negatywnych i pozytywnych emocji, radzenie sobie w sytuacjach stresowych, pełnych napięcia czy złości, ukazywanie możliwości rozładowania i rozwiązywania konfliktów;
• usprawnianie motoryki małej oraz dużej – powiązanych z koordynacją ruchową, z prawidłową manipulacją.